Leer, escribir y comprender el mundo

Entonces, ¿Cuál es el rol de la escuela en estos procesos? La investigadora, basada en su experiencia y en el marco de las ciencias de la lectura, remarca la importancia de que en las escuelas se fortalezcan los espacios de lectura y escritura como una práctica sistemática. Para ello se destaca que: • Leer no es decodificar y escribir no es copiar signos. Estamos ante la necesidad de formar lectores capaces de leer para comprender y producir textos en diversos formatos y sentidos. Hoy más que nunca es preciso pensar la lectura y escritura como habilidades complejas que integran saberes y experiencias. • La fluidez no es sinónimo de rapidez. Quien aprende a leer precisa tener tiempo para comprender y esto se logra con prosodia, es decir; con el conocimiento de pausas, entonaciones y sentidos. Por eso, es muy relevante contar con un lector modelo que enseñe desde la lectura, el ejemplo y la conversación que alienta a la comprensión. En la encuesta, los docentes compartieron lo emocionante que es el momento en el cual un niño aprende a leer o puede reconocer las letras de su nombre. Ante lo cual Vanesa agrega- citando a Beatriz Diuk- que todos los niños quieren y tienen el derecho de aprender a leer y escribir. Si por algún motivo, algunos no lo están logrando; como docentes debemos focalizar en la lectura y escritura como práctica sistemática y en la conversación que fortalezca la comprensión. De esta manera se aseguran mejores condiciones de acceso al conocimiento y a trayectorias educativas más exitosas.